EQUITATION

Equitation, youpi !

Coucou, c'est nous. Nous voilà confortablement installés dans le bus, sages comme des images. Mais où partons-nous donc ? Nous partons à Menois pour faire de l'équitation! C'est super génial!! Nous irons sept fois à l'équitation et ce sera toujours un vendredi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Si vous voulez nous voir panser et monter les poneys, rendez-vous à l'album photo.

Pour ce qui est du vocabulaire, nous sommes imbattables.

DEVELOPPEMENT DURABLE

Coucou c'est la classe des CM qui vous parle.

Saviez-vous trier ?

Saviez-vous ce qu'est le développement durable ?

Non !!!!!!!!

Nous, oui, 2 animatrices nous ont fait partagé leurs savoirs le jeudi 24 avril.

Le développement durable comporte 3 aspects:

*la nature

*l'économie

*l'humain (solidarité)

Après quelques explications et des jeux divers, l'animatrice nous a proposé cinq défis :

• Réaliser les trajets courts à pied. (choisi par 5 élèves)

• Éteindre les lumières, les appareils électriques quand on quitte une pièce. (16 élèves)

• Utiliser les deux côtés des feuilles de papier. (17 élèves)

• Trier les déchets et persuader les parents de le faire. (3 élèves)

• Prendre une douche plutôt qu'un bain. (10 élèves)

• Se brosser les dents sans laisser couler l'eau. (11 élèves)

 

Certains élèves n'ont pas choisi tel ou tel défi car c'est quelque chose qu'ils faisaient déjà .

Nous avons aussi parlé du tri. Alors, dans la poubelle jaune, on met :

Ce qui nous a étonnés :

• Dans notre département, les déchets non-recyclables sont enterrés.

   

• L' énorme trou où l'on enfouit les déchets est rempli en un mois.

   

• En France, chaque habitant produit 420 kg de déchets par an.

   

• Les bouteilles en plastique deviennent des paillettes qui sont transformées en

  polyester. On utilise ce polyester pour rembourrer les couettes, les oreillers, les

  doudounes ou pour fabriquer des pulls polaires.

   

• On peut recycler beaucoup de choses : les tubes de dentifrice, le plastique opaque ou transparent, le papier, les boîtes de conserve, les canettes, les cartons, les briques alimentaires, les déchets verts.

   

• Au départ, pour fabriquer du verre, il faut du sable.

   

• Au départ, pour fabriquer du plastique, il faut du pétrole.

   

• Avec 12 bouteilles, on peut fabriquer un oreiller. Avec 67 bouteilles, une couette de 2 personnes.

   

• Avec 450 flacons de lessive, on peut fabriquer un banc de 3 places !

 

CONCLUSION:

Soyons sérieux et trions nos déchets.

• Poubelles jaunes (sur 28 élèves dans la classe, 25 le font déjà)

• Benne à verre (21 le font déjà)

• Benne à papiers (16 le font déjà)

• Piles dans les magasins (24 le font déjà)

• Médicaments chez le pharmacien

• Déchets verts dans composteur quand c'est possible.

A l'école, nous avons un composteur. On y met les feuilles des arbres en automne, les épluchures de bananes ... L'une des maîtresses, qui habite là, y met ses épluchures de légumes et fruits. On peut y mettre les fleurs,les tontes de gazon... Et quelques mois plus tard, on a du terreau. Regardez on a ouvert notre composteur. Ça grouille de petites bêtes et on a, en effet du terreau !

CREATION POETIQUE

 Anagrammes

Par le jeu des anagrammes,

Sans une lettre de trop,

Tu découvres le sésame

Des mots qui font d'autres mots.

 

Me croiras-tu si j'affirme

que Baïla vole à cali fourchon sur un balai?

 

Vas-tu me traiter de prétentieux

si je change un gardon en dragon ?

 

Veux-tu que je transforme

Cet arbre en barre de chocolat ?

 

Vas-tu croire à une entourloupe

Si une poule se métamorphose en loupe ?

 

Les élèves du CM1,et leur maîtresse !

HOMONYMES

Poésies

 

 

 

Homonymes, synonymes, antonymes

Que c’est compliqué !!

Trucnymes, bidulnymes, chosenymes

Pour ne plus s’y perdre, nous avons étudié un poème de Maurice Carême intitulé « Homonymes »

Après cela, nous avons joué à être poète ! Les voici, nos fameux poèmes, de vraies oeuvres !!!

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Il y a le lait que l’on boit

Et il y a les lei, la monnaie roumaine

Il y a la laie, la femelle du sanglier.

Les gens qui parlent anglais

Les crapauds qui sont laids

Et il y a les, le déterminant

Qu’on utilise si souvent.

Stéphane et Olivia

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Il y a mon seau rempli d’eau

Et il y a moi qui suis sot.

Il y a le roi qui met son sceau.

Et il  y a le saut acrobatique

Il y a le lionceau,

Le lasso pour attraper les animaux,

Et il y a le cerceau.

 

Valentine et Quentin

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Il y a le thon qui vit dans la mer

Et il y a papa qui tond la pelouse.

Il y a notre père qui nous parle sur un ton grave

Le taon qui pique, pique, aïe, aïe, aïe.

Il y a les déterminants mon, son et ton

Et il y a mon tonton qui joue du violon.

La classe

MEDIATHEQUE

VISITE A LA MEDIATHEQUE

Vendredi dernier, la classe des CM1 s’est rendue à la médiathèque de Troyes.

En arrivant nous avons posé nos manteaux sur des bancs puis nous nous sommes rassemblés autour d’une dame qui nous a expliqué le programme :

• visite de la médiathèque
• lecture d’une histoire
• choix d’un livre.

La dame qui nous a accueillis a donc commencé par nous faire visiter la médiathèque. On a vu l’ancienne bibliothèque qui contient 45 000 livres très anciens. On y trouve 2 immenses échelles à roulette.

Ensuite, nous avons vu comment est organisée la médiathèque :

Ø      La salle des médias où on peut lire les journaux du jour, les magazines...

Ø      Les salles adultes de différentes couleurs en fonction des thèmes.

Ø      La salle pour les adolescents

Ø      La salle jeunesse, donc, pour nous.

Durant cette visite, nous avons appris qu’au Moyen-Âge, les livres étaient manuscrits, c'est à dire écrits à la main .C’était les moines qui les copiaient. Ils n’écrivaient pas sur du papier, mais sur du parchemin. Le parchemin est une peau de mouton de tannée, très fine .Les débuts de paragraphes étaient souvent décorés d’une lettre plus grosse, peinte , parfois à l’or : c’est une enluminure.

A la fin, nous sommes allés dans la salle jeunesse. Ceux qui le souhaitaient ont pu emprunter un livre. Nous n’avons pas eu le temps d’écouter une histoire, comme c’était prévu au départ. La visite a été très instructive et intéressante. Nous espérons retourner à la bibliothèque bientôt.

AU SALON DU LIVRE

Jeudi 18 octobre, à 14 h 30, nous sommes allés à pied au salon du livre à l’espace Argence pour aller voir une exposition sur l’agroalimentaire. L’exposition s’intitulait « Quand je serai grand, je serai consommateur ».

En arrivant, nous avons fait trois groupes. Nous avons visité le salon du livre pendant une demi-heure. Nous avons regardé les livres qui étaient exposés.

A 15 h 30, nous sommes allés à l’étage voir l’exposition. Deux adultes nous attendaient. Nous leur avons d’abord  remis le travail que nous avions préparé sur ce sujet. Nous avons expliqué ce qu’est un consommateur. En fait, avant que certains aliments arrivent dans notre assiette, il y a tout un circuit :

• Le producteur (fermier, éleveur) fait transporter sa récolte vers une usine.
• L’usine transforme ces aliments. Par exemple, le blé peut être transformé en farine.
• L’usine fait transporter les produits transformés vers les magasins.
• Enfin, nous, les consommateurs, nous pouvons aller les acheter.

Après cela, nous nous sommes partagés en deux groupes pour regarder les différents panneaux de l’exposition. Sur ces panneaux, on a appris tout ce que l’on peut faire avec le lait, le blé, le maïs, la betterave, les animaux d’élevage et aussi le chanvre.

 

VOICI UN EXEMPLE

 

Ce qui m’a le plus étonnée, c’est qu’on utilise  l’amidon du maïs ou du blé dans la  fabrication des gélules (médicaments) , de la levure, des couches, des mouchoirs en papier.

Mélanie

C’est surprenant tout ce qu’on peut faire avec le chanvre !
Litière pour animaux, alimentation pour oiseaux, papier fin, isolant pour les maisons, huile…

La classe

FETES DE NOEL

♫ MARCHE DE  NOËL ♪

Mardi 18 décembre 2007, à l’école des garçons, nous avons fait le marché de Noël. Il était ouvert de 17h15mn à 19h15mn. Les parents pouvaient acheter les créations faites pour leurs enfants. Les prix n’étaient pas imposés sauf pour les objets fabriqués pour les adultes. En début d’après-midi 3 mamans sont venues aider Mme Afonso et Mme Thomas à installer.

A 17h15, manque de chance, il n’y avait pas d’électricité. Il a fallu mettre des bougies. Finalement, cela faisait très romantique. Une heure après l’électricité est revenue. C’était tout de même plus pratique que les bougie.

Beaucoup de parents sont venus avec leurs enfants et ont acheté des crêpes pour eux même et leurs enfants qui, nous le savons bien, sont très gourmand.

Le Père-Noël était là lui aussi. Il a offert des chocolats aux enfants et a été pris en photo avec les enfants.

La classe des CM1

REUNION DE COOPES DE CLASSE

Lors des réunions de classes, nous discutons ensemble de ce qui ne va pas, de ce qu’on aimerait faire, de ce que l’on pourrait améliorer.

Voici le bilan de notre première réunion :

  -  Il y a des poubelles dans la cour, on ne devrait donc pas trouver de papiers par terre.

  -  Merci à tous de tirer la chasse d’eau !

  -  On aimerait que les lignes au sol soient repeintes, on ne voit plus rien. On en a besoin pour les récréations et le sport.

  -  Notre marché de Noël aura lieu le mardi 18 décembre. Les CM1 fabriquent des jeux, les CM2 fabriquent des confiseries.

  -  Les CM2 souhaitent peindre des buts de hand-ball sous le préau et  sur le mur du local de rangement. On attend donc qu’ils donnent les mesures exactes.

  -  Les CM2 voudraient mettre en place un planning pour l’utilisation du préau lors des récréations. Urgent !

  -  Les CM2 ont un projet : une classe de mer. En attente !

  -  Certains élèves se plaignent du comportement de leurs camarades lors des activités du village éducatif.
Rappel : Les élèves qui se tiennent mal sont ou seront renvoyés et ne pourront participer aux activités la période suivante.

SEPT NOUVEAUX A L'ECOLE : DES CHENILLES

Au mois de septembre, Valentine nous a apporté deux chenilles : une verte et une velue. Elle les avait placées dans un bocal avec des feuilles de capucines et de maïs.

Deux enfants ont préparé l’aquarium avec la maîtresse. Ils ont installé des branches, des feuilles dans un petit récipient d’eau. Ils y ont installé les chenilles et ont fermé l’aquarium.

Le lendemain, la maîtresse et Daniella ont installé 5 nouveaux locataires.

Nous les avons observés régulièrement :

1. Il y avait des crottes dans l’aquarium

2. Les feuilles étaient grignotées.

3. Quelques jours plus tard, des cocons se sont formés.

Elles ne sont pas toutes transformées en papillons. Certaines sont mortes. En fait, nous avons eu trois papillons de nuit. Au fond de l’aquarium, on a trouvé des œufs. Au retour des vacances, nos trois papillons étaient morts.


Voici nos photos et le cycle de vie du papillon :

 

                                                                                                                                                                                

AU FEU

Vendredi 5 octobre, à 8h 30, un bus nous a emmenés au Parc des expositions pour visiter le salon de la prévention.
Deux mamans nous accompagnaient avec, bien sûr, la maîtresse.

En arrivant, nous sommes allés voir une vidéo, qui parlait du secourisme. Cette vidéo s'appelait « c'est pas sorcier ». Dans cette vidéo,nous voyons comment réanimer, comment faire en cas d'urgence,comment fonctionne le SAMU. Puis quand il y a une personne qui perd connaissance, il faut appeler le 15 et surtout ne jamais raccrocher avant le SAMU.

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(Lou éteint un feu de friteuse avec un chiffon mouillé. Il faut se protéger les mains derrière le chiffon)

Après le film, nous sommes allés dehors, nous avons vu des pompiers qui nous ont fait éteindre des feux de simulations. Auparavant, nous avons mis l'équipement nécessaire : veste, cagoule, casque.

Nous avons éteint deux feux différents

• un feu de friteuse, il fallait prendre un chiffon mouillé puis le placer dessus

• un feu d'essence, là, il fallait une lance à incendie ou un extincteur et bien sûr l'équipement.

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(Quentin est en train d'éteindre un feu avec un extincteur)



(Pour éteindre un feu de friteuse, il faut poser délicatement le chiffon humide sur la casserole)



(Mélissa est en train d'éteindre un feu avec un extincteur)



(Nassim est en train d'éteindre un feu d'essence et a mis une tenue de pompiers)



(La Maîtresse a éteint un feu d'essence avec un extincteur)